Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических

Подкаталог: Харчо
20.11.2014

Стр. 134

Семь оснований для классификации и двадцать видов компьютерных педагогических тестов

Тьма дорог туда низводит,

Ни одной оттуда нет,

И отшедший не приходит

Никогда опять на свет.

Шиллер Иоганн Фридрих,

(aforizm.kaminplus.ru)

Педагогический тест можно определить не только относительно группы испытуемых, как это сделано выше. Но и относительно одного испытуемого, взятого в отдельности.

Педагогические тесты классифицируются в соответствии с выделенными группами.

Сперва любовь, потом брак.

Сперва пламя, потом дым.

Никола Шамфор

Основание классификации тестов №1 (по тематике заданий)

Тест гомогенный – совокупность стандартизованных заданий по одной учебной дисциплине (разделу дисциплины). Система заданий возрастающей трудности для объективной и эффективной оценки уровня подготовленности учащихся по одной из учебных дисциплин. Гомогенные тесты распространены больше других. Они создаются для контроля знаний по одной учебной дисциплине или по одному разделу объемной учебной дисциплины.

Тест гетерогенный – совокупность стандартизованных заданий, созданная с целью измерения знаний по нескольким учебным дисциплинам (разделам дисциплин), но не требующая единовременного привлечения знаний из различных дисциплин (разделов дисциплин). Гетерогенные тесты используются для комплексной оценки выпускника школ, для отбора абитуриентов при приеме в вузы. Гетерогенный тест состоит из гомогенных. Вычисление результата ведется для каждого гомогенного теста в отдельности с последующей интеграцией в единый рейтинг.

Тест интегративный – система заданий для общей диагностики подготовленности Выпускника образовательного учреждения. Задания таковы, что для их выполнения требуются синтетические знания по нескольким учебным дисциплинам.

Тест адаптивный – система заданий с известными свойствами и параметрами. Задания предъявляются, посредством компьютера, в порядке, зависящем от ответа испытуемого на предыдущее задание. С помощью разных стратегий предъявления заданий удается значительно сократить время компьютерных тестирований без потери точности измерений.

Источник: http://www.pedlib.ru/Books/1/0195/1_0195-134.shtml